Tipos de avaliação

Avaliação diagnostica

Este tipo de avaliação realiza-se no início do curso, do ano lectivo, do semestre/ trimestre, da unidade ou de um novo tema e pretende verificar o seguinte:

• Identificar alunos com padrão aceitável de conhecimentos;
• Constata deficiências em termos de pré-requisitos;
• Constata particularidades

Avaliação formativa

Esta avaliação ocorre ao longo do ano lectivo. É através desta avaliação que se faz o acompanhamento progressivo do aluno; ajuda o aluno a desenvolver as capacidades cognitivas, ao mesmo tempo fornece informações sobre o seu desempenho.

• Informa sobre os objectivos se estão ou não a ser atingidos pelos alunos;
• Identifica obstáculos que estão a comprometer a aprendizagem;
• Localiza deficiência/dificuldades.

Avaliação sumativa

Esta avaliação classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso, do ano lectivo, segundo níveis de aproveitamento. Tem a função classificadora (classificação final).

Comparação dos dois modelos de avaliação

Visão tradicional

• Acção individual e competitiva
• Concepção classificatória
• Apresenta um fim em si mesma
• Postura disciplinadora e directiva do professor
• Privilégio à memorização
• Pressupõe a dependência do aluno.

Modelo adequado

• Acção coletiva e consensual
• Concepção investigativa e reflexiva
• Actua como mecanismo de diagnóstico da situação
• Postura cooperativa entre professor e aluno
• Privilégio à compreensão
• Incentiva a conquista da autonomia do aluno.